摘要
传统"主客二分"教学模式强调教育者的绝对权威,受教育者往往不具有对等的交流和沟通的权利,教学成了"单向度"的"灌输"忽视了受教育者的主体性,不能适应当前成人非学历教育发展的需求。本文以主体间性理论为基础,在分析成人非学历教育对象特点和当前课堂教学困境基础上,提出了实现成人非学历教育主体间性教学的具体措施。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第15期150-151,共2页
China Adult Education
基金
江苏省教育厅哲学社会科学研究项目:教育大众化背景下高效成人教育发展研究
项目编号:08SJD8800018
江苏科技大学教改项目:江苏科技大学非学历教育的定位
策略和机制研究
项目编号:GJK-TZ200919
