摘要
在教育影响社会分层的过程中,文化资本与教育制度交互作用,体现出社会结构与心智结构上的同源同构。在教学过程中貌似公正的成绩背后,隐藏的是在学业资本作用下成绩("学业评判")与地位("社会评判")的统一。就校园里的人际交往而言,品味资本上的差异导致了不同成长环境下学生文化习性的差别,最终体现为社会结构与心智结构的同源同构。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2013年第9期19-22,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"桥梁与屏障:教育影响社会分层研究"(课题编号:11YJC880011)阶段性研究成果
2012年浙江省社科联研究课题"沟通与区隔:学校交往过程中的社会分层问题研究"(课题编号:2012N158)研究成果
