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高中数学“小组合作学习”的误区及改进措施
被引量:
32
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摘要
小组合作学习是新课程倡导的一种有效的学习方式,但目前很多中学小组合作学习存在流于形式、时间浪费、学习低效、资源浪费等问题,大大降低了教育教学质量。本文针对高中数学课堂中小组合作学习的误区,提出小组合作学习应遵循的原则及改进措施。
作者
宁嫒嫒
机构地区
肇庆高新区大旺中学
出处
《广西教育学院学报》
2013年第3期191-193,共3页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
小组合作学习
高中数学
误区
改进措施
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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