中职数学教学的策略初探

在中职数学教学研究中普遍存在“三多三少”：经验总结多，做法介绍多，研究教材多，统一认识少，内涵揭示少，研究学生少。本文借鉴普通高中教学经验，在中职数学特定的教学情境中，为实现教学目标而采取有效的教学策略，并结合接受有意义学习展开初步的探讨。