摘要
阅读能力是英语学科能力中的一项核心能力，它在综合语言能力的培养以及跨文化交际中的突出地位已得到普遍认同。中学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要目标，这一目标的实现取决于英语教师的阅读教学能力，而英语教师自身的阅读能力是阅读教学能力的基础，是孕育有效阅读教学的保障。教学实际中，不少英语教师由于教学任务重、工作压力大等因素，除了教材、教参、练习题之外基本不进行英语阅读，导致其英语学科知识陈旧，结构欠缺，视野狭窄，语言能力水平不高。此外，自新课改以来，教材体系发生了巨大的变化，留出了许多供教师去发挥的空间，教师如果不能及时更新知识结构和丰富知识储备就难以适应课改要求。
