摘要
基于青年教师学科教学能力的积淀策略，是指通过一定的途径，积累有助于学科教学能力提高的相关素质，如学科知识、教学设计、试题命制、实验研究等基本能力，并逐渐通过一定时间的沉淀，将其融入学科教学能力这一有机整体中。以下是笔者作为青年教师，在教育教学中运用“积淀策略”的总结。一、阅读“积淀”作为一名文科教师，阅读是我必不可少的工作生活组成部分。走出大学校门时，虽然已经经过了大学四年的系统学习，可是当真正踏上讲台，我才发现自己的浅薄和不足，也才深深地体会到“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。作为历史教师，自己拥有一桶水，也是不够的，还应该拥有的是广阔的海洋。
