优化物理课堂教学提升学生科学素养——以“二力平衡”的课堂教学改进为例被引量：2

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摘要《义务教育物理课程标准（2011年版）》明确界定了课程的性质：“义务教育物理课程是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程”。高质量的评优课在一定程度上呼应了课程改革在提升学生科学素养方面的价值取向，其所呈现的大量典型课例也成为广大教师学习和研究的宝贵素材，对其进行深加工和再利用不失为改进教学之良策．本文从提升学生科学素养的视角，反思近期所观摩多堂“二力平衡”评优课，尝试提出仅供参考的优化建议．

作者骆波

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2013年第7期23-25,共3页

关键词物理课堂教学科学素养全体学生二力平衡教学改进优化物理课程标准基础课程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2013年第7期

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