摘要
根据大学生异常行为的内因及其外显特征,对大学生异常行为要抓住苗头,提早发现;要深入调查和分析,掌握学生过往思想状态;建立信息反馈机制和学生心理健康档案,掌握每名学生心理健康状况。要在异常行为的萌芽期、初发期、凸显期及其结束阶段,进行积极预防。
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第8期146-147,共2页
Education Exploration
基金
黑龙江省教育厅2011年人文社会科学研究项目(1252xs301)
黑龙江省教育厅2011年高等教育教学改革工程项目(黑教高[2011]150号)
齐齐哈尔大学2013年教育科学研究项目(2013086)
