摘要
空间认知能力是智力的重要组成部分,其最为典型的能力就是以表象为基础的心理旋转。学前儿童心理旋转能力发展对大脑发展、智力发展、未来学科成就和职业选择具有重要意义。学前期是儿童心理旋转能力形成的关键期,学前儿童心理旋转活动多伴随手势进行,活动材料会影响心理旋转水平。因此,结合日常生活、选择适切内容、创设教学情境、评估幼儿"最近发展区"是培养学前儿童心理旋转能力的策略。
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第8期150-151,共2页
Education Exploration
基金
大庆师范学院社会科学基金项目(08SQ04)