农村学校英语教学如何体现学生的主体性被引量：1

导出

摘要《英语课程标准》在“教学中应注意的问题”部分提出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的手动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。但在偏僻的农村学校，由于教学条件、师资资源、课程繁重等原因，造成英语教师在实际教学过程中偏离素质教育，教师在教学活动中唱独角戏，

作者廖启元

机构地区遵义县马蹄中学

出处《贵州教育》 2013年第15期36-37,共2页

关键词英语教学农村学校学生英语教师教学过程课程标准学习过程教育活动

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1胡卯生.农村学校英语教学存在的主要问题与对策[J].甘肃教育,2014(12):78-79. 被引量：1
2张炜炜.农村学校英语教学策略探研[J].成才之路,2018,0(21):61-61. 被引量：1
3朱明霞.西北农村英语教学存在的问题及其对策[J].南昌教育学院学报,2017,32(3):111-115. 被引量：1
4王晓霞.浅谈小学英语教学的改进[J].内蒙古教育（D）,2015(5). 被引量：1

引证文献1

1汪红梅.提升农村学校英语教学水平探索[J].成才之路,2020(14):107-108.

1田倩倩.国外关于教师流动研究述评[J].教育科学论坛,2015(17):75-77.
2赵意焕,焦宝聪.农村教师专业培训可行做法之探讨[J].中小学信息技术教育,2006(9):48-49. 被引量：3
3郭海红.通过制度建设深度开掘中老年师资资源[J].江西教育（教学版）（B）,2010(3):26-26.
4林敦.互动录播系统的发展及其在教育资源普及中的挑战[J].软件导刊.教育技术,2014,13(8):94-95. 被引量：4
5新西兰总理鼓励当地学生学中文称华人是最好师资[J].海外华文教育动态,2013(4):68-68.
6牛佳.民族地区高校社会主义核心价值观教育现状调查报告[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2016,45(6):74-76. 被引量：1
7短波[J].江西教育（教学版）（B）,2009(4):44-44.
8周琴.构建保障青年教师专业发展的机制研究[J].连云港职业技术学院学报,2015,28(1):78-80.
9吕振杰.多项举措助推农村教师队伍建设[J].河南教育（基教版）（上）,2009(4):14-15.
10秦金华,郑虹,赵斌.如何开发与利用富有学校特色的师资资源[J].广东教育（教研版）,2009(2):14-14.

贵州教育

2013年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

农村学校英语教学如何体现学生的主体性被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

农村学校英语教学如何体现学生的主体性 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

农村学校英语教学如何体现学生的主体性被引量：1