在中学化学教学中探寻对话式学习的“平衡点”

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，其表现形式之一就是小组讨论——学生与学生、教师与学生之间的对话。对话式学习相对于其他学习方式而言，能最大化地利用师生之间的关系，充分发挥学生的互助能力，因此被作为重要的教学策略和学习方式予以积极倡导，很多化学教师也都主动地把这种新的学习方式引进课堂。