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数学教学中情感教育的培养

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摘要我们面临的现实是许多学生自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较为弱化，情绪极易波动，加大了学习数学的难度．本文以情感与兴趣为主要出发点，谈谈笔者探索的体会．

作者俞培煌

机构地区福清三山中学

出处《福建教学研究》 2013年第5期29-29,共1页

关键词情感教育数学教学培养学习数学心理素质自制力学生

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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福建教学研究

2013年第5期

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