“节点”开发:寻觅兴趣点、寻找突破点、创设应变点

老子说：＂图难于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必作于细。＂＂细活＂的处理关乎课堂的成败,课堂环节、板块的连接点,师生思维、情感的交汇点,课堂对话、交流的切入点,建构知识、能力的生成点等内容都是教学中的细节。语文阅读教学中值得挖掘和利用的＂节点＂很多,然而,＂节点＂的开发,必须是来自学生,具有活力;＂节点＂的聚焦也必须扎根文本、旨归生本。教师应运用奇妙、存乎一心,