教研活动中的“弃”与“扬”

在盛行“以研促教，研教结合”的今天，各学校都开展了形式多样的教研活动。然而，当前的一些教研活动只是为活动而搞教研，缺少了对教研本质的追求，因而致使教研热闹有余，收效不大。那么，在活动中我们应抛弃哪些形式上的东西而去追求其活动的有效性，对教研行为进行正确的“弃”与“扬”呢？