关注生成 莫入歧途

语文教学特别强调课堂的“动态生成”。在动态生成的过程中，学生的主体地位得到了体现，个性思维得到了张扬，生命活力得到了释放。但是，一些教师由于对“动态生成”的概念及操作存在认识上的偏差，导致课堂教学误入歧途。