做学生阅读旅程的引路人

为提高学生对文本的阅读能力，教师应从阅读导入方面多做尝试，吸引学生主动阅读，喜欢阅读。小学生处于思维发展的重要阶段，在阅读教学中，教师应巧妙创新，提高导读的有效性。一、不妨讲一讲：以故事导入阅读由于语文教学对阅读量有较高的要求，许多教师盲目追求课程进度，而忽视学生的实际学习能力和兴趣所在。为了更加贴近教学实际，迎合学生心理，提高学生学习语文的主动性和积极性，丰富课堂教学模式，故事导读不失为一种有效的形式。教师先利用3—5分钟的时间，讲述一则与该阅读文章有关的小故事，吸引学生的注意力，提高学生的阅读兴趣，然后再开始课文的教学。