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从《金色的鱼钩》试论课堂有效提问的艺术性
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摘要
在语文阅读教学的课堂中,教师需要点燃激情,培养学生的自主探索能力,让学生用心融入文本。如何通过课堂阅读让学生深入情感体验,有效调动探索热情,是我一直探索和渴望的教学模式。通过执教观摩课《金色的鱼钩》,我终于领悟到:有效提问能够让语文阅读课堂熠熠生辉。一、追根溯源激发兴趣。探秘人物性格课堂提问最忌盲目性,动辄就问,使得提问泛滥,会造成学生注意力的散乱,无法集中思考。究其原因,主要在于教师对课堂的调动能力不够。为此,教师要在提问之前,整体架构文本情境,考虑学生的接受程度,激发学生兴趣。
作者
吴素明
机构地区
福建泉州师院附小
出处
《小学教学参考(语文版)》
2013年第12期65-65,共1页
关键词
《金色的鱼钩》
有效提问
课堂阅读
艺术性
学生注意力
语文阅读教学
自主探索能力
激发兴趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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