由情入境,读悟结合促阅读——从《船长》试谈课堂阅读教学的有效策略

新课标对语文教学的要求是，要全面发展学生语文基本技能，培养基本素养。但在教学过程中有学生连基本的语文能力都不能达到，常常游走在课堂阅读的边缘，制约了教师在课堂语文阅读教学中的个性引导。如何发展学生的阅读能力，这是笔者一直努力探索的方向。现从自己在《船长》的课堂阅读教学实践入手，来谈谈关于课堂阅读教学的有效策略。