数学教学,要让学生有“机”可乘

自新课程改革以来,数学教学积极致力于＂转变学生学习方式＂,倡导学生主动参与、自主探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力分析问题和解决问题的能力.作为师范学校,我们理应为培养适应新形势的合格教师作出努力.然而,近几年报读教育专业的学生大多数基础较差,主体参与意识淡漠,缺乏探究、合作与创新能力,大多还是停留在＂要我学＂而非＂我要学＂的状态.为改变这种＂低效＂甚至＂无效＂的参与行为,提高课堂教学效率和师范生的综合素质,