高中数学课堂提问有效性探析被引量：1

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摘要《高中数学课程标准》明确指出：＂必须关注学生的主体参与,师生互动.＂师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一,而数学课堂提问则是一种最直接的师生双边活动.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和语言表达能力,有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.笔者拟就高中数学课堂提问谈几点粗浅的认识和见解.

作者周新剑

机构地区江苏大丰市新丰中学

出处《中学教学参考》 2013年第23期33-33,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词《高中数学课程标准》课堂提问有效性师生双边活动解决问题的能力语言表达能力反馈信息主体参与

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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