摘要
随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。《义务教育数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在数学课堂教学中，教师平铺直叙地讲解，一般是不会引起学生学习兴趣的，如果教师能够根据教学内容并结合学生的智力发展水平，创设具有趣味性、探究性的问题情境进行教学，诱发学生的好奇心、注意力和求知欲，从而培养学生浓厚的学习兴趣，让学生主动地学习。那怎样创设有效的问题情境呢？
出处
《小学教学参考（综合版）》
2013年第12期37-37,共1页
Reference for Elementary Teaching
