化繁杂为简约掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一被引量：1

下载PDF

导出

摘要我们在听课时常见到这样的现象：有时一堂课教材呈现的内容多、知识点多、要解决的问题多。授课教师在讲台上忙得不可开交，什么都作为重点，什么都讲，面面俱到，教师累学生困；有时教学内容很少或很简单，甚至半堂课就完成了既定任务，多余的时间只能让学生反复进行练习，使整堂课显得很单薄，很难出彩；还有的时候，教师分不清主次，

作者王晓兵

机构地区江苏如东县栟茶小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第11期58-59,共2页

关键词简约美数学课堂小学授课教师教学内容知识点学生教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1朱群芳.让数学课堂绽放简约美——提高数学课堂教学有效性的思考[J].上海教育科研,2008(11):91-92. 被引量：9
2许卫兵.简约:数学课堂教学的理性回归[J].课程．教材．教法,2009,29(5):42-46. 被引量：34

引证文献1

1陈叶群,胡世琴.小学数学课堂简约化的思考与探索[J].科学咨询,2017,0(17):77-78. 被引量：2

二级引证文献2

1陈晏玲.小学数学课堂简约化的思考与探索[J].考试周刊,2019,0(72):68-69.
2王甫.浅谈如何实现小学数学课堂简约化[J].中学生作文指导,2019,0(16):121-121.

1林杰.学数学,感受简约与美[J].启迪与智慧（中）,2014,0(9):50-50.
2朱群芳.让数学课堂绽放简约美——提高数学课堂教学有效性的思考[J].上海教育科研,2008(11):91-92. 被引量：9
3方红.浅谈语文教学的简约美[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(6X):139-139. 被引量：1
4吕银霞.感悟数学课堂的简约美[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(19):95-96.
5李得顺.如何构建简约数学课堂之我见[J].青海教育,2016(4):40-40.
6余宝霞.从四个方面体验数学简约美[J].广西教育,2016,0(6):82-83.
7沈青青.追寻政治课堂的简约之美[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2013(9):43-45.
8杜陆伟.浅谈小学音乐教学中的“简约美”[J].吉林教育（综合）,2012,0(7Z):39-39.
9李震琴.构建简约美丽的数学课堂[J].小学时代（教师）,2011(2):58-58. 被引量：1
10夏雪琴.物理学的美与大学物理教学[J].浙江海洋学院学报（自然科学版）,2003,22(4):378-380. 被引量：1

小学教学参考（数学版）

2013年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

化繁杂为简约掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

化繁杂为简约 掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

化繁杂为简约掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一被引量：1