大而化之 全程发展——刍议小学数学课堂拓展

发展学生数学能力，提升学生数学素养，并不仅仅局限在小小课堂方寸之地。与传统的课堂授课方式相比较，我们应该着眼于拓展课堂空间，让开放式教学融入日常实践中去，对过去那种注重层次性、步骤明确的教学方式进行反思与改进，让学生减少对教师“牵引”的依赖，不再“亦步亦趋”。从课堂向课前、课后延伸，让学生在大课堂里自由、自立、自主的有一番“大作为”。