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匠心独运地导入 奏响精彩的课堂

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摘要 一、联系生活,情境导入 数学源于生活,用于生活。因此,教师要努力为学生创设生活化的情境,帮助学生在生动具体的现实情境中体验和理解数学知识。
作者 叶娜
出处 《小学教学参考(数学版)》 2013年第12期33-33,共1页
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