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匠心独运地导入 奏响精彩的课堂
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摘要
一、联系生活,情境导入 数学源于生活,用于生活。因此,教师要努力为学生创设生活化的情境,帮助学生在生动具体的现实情境中体验和理解数学知识。
作者
叶娜
机构地区
江苏常州市博爱小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第12期33-33,共1页
关键词
情境导入
课堂
联系生活
数学知识
现实情境
生活化
学生
教师
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(数学版)
2013年 第12期
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