从学生困惑入手 构建探索大空间——由“圆柱体的表面积”一课教学说开去

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“高年级学生完全可以从整体上分析课题，并且思考一些探索性的问题。”伺为探索性问题？我认为，那其实就是一个数学探索的大空间，是学生自己开辟出来的一个数学世界。那么，如伺建构数学探索大空间，让学生发挥学习的主体性呢？我认为要从学生生成的动态资源出发，给予学生信心，允许其自主质疑和探讨。现将我在研讨活动中观摩“圆柱体的表面积”一课的教学与大家分享，并谈谈由此生发的一些体会。