妙用数学学具,成就残缺美的创新课堂

在小学数学教学中，根据小学生思维特点，通常很多教师会从直观的形象思维入手，逐步发展学生的抽象思维，其中数学学具就是一个重要的载体。那么该如何正确使用教具呢？笔者根据多年经验，发现如果对标准的学具进行“残缺”处理，可以释放学生的数学创新思维，成就具有残缺美的创新数学课堂。