尊重学生主体地位乃教改精华之所在——以苏教版数学第三册《观察物体》为例

《观察物体》教学侧重于引导学生初步学会从不同的角度观察物体,看到不同的视图,并学会根据视图判断观察者的位置,发展学生初步的空间观念,感受数学与生活的联系,培养学习数学的积极情感。笔者在教学中注重贯彻新课程理念中＂尊重学生主体地位＂这一原则,放手让学生开展自主学习活动,在活动中进行探究与思考,尽可能地依靠学生自己的智慧和集体的力量解决问题，破解难点，激发学生的学习积极性，培养学生的思维深度、协作能力，激发学生对数学学习的兴趣，有效地提高了学生的数学综合素养。