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高职教师“四大能力”评价体系与“五级递进”培养路径的研究与实践被引量：11

Research and Practice of Higher Vocational Teachers’ “Four Abilities” Assessment System and the “Five Steps” Training Path

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摘要一、成果的背景（一）问题的提出2006年,黄冈职院接受了教育部人才培养工作水平评估,对人才培养质量作了详细深刻的分析,我们发现在影响高职院校人才培养质量的问题中,教师的能力水平是关键,而在教师能力提升中,突出的问题有三条：

作者熊发涯段悦兰曹俊明万德年叶文胜刘学贵曾鑫冯兴国

机构地区黄冈职业技术学院

出处《黄冈职业技术学院学报》 2013年第4期14-17,共4页 Journal of Huanggang Polytechnic

关键词人才培养质量能力水平高职院校评价体系教师路径水平评估教育部

分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]

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黄冈职业技术学院学报

2013年第4期

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