出处
《教育发展研究》
CSSCI
2000年第11期43-47,共5页
Research in Educational Development
同被引文献26
-
1杨海燕.建立和完善我国中小学校长管理制度——校长专业化的制度分析[J].教育理论与实践,2005,25(1):17-21. 被引量:20
-
2本刊编辑部.校长专业化与校长培训——陈玉琨教授访谈实录[J].教育发展研究,2005,25(9):15-19. 被引量:9
-
3褚宏启.走向校长专业化[J].教育研究,2007,28(1):80-85. 被引量:92
-
4香港教育署.校长持续专业发展咨询文件[M].2002.
-
5.
-
6石中英,张夏青.30年教育改革的中国经验[J].北京师范大学学报(社会科学版),2008(5):22-32. 被引量:70
-
7鲁林岳.名师名校长培训体系的构想与实践[J].教育研究,2009,30(2):103-107. 被引量:14
-
8樊浩.现代道德教育的“精神”问题[J].教育研究,2009,30(9):26-34. 被引量:36
-
9沈玉顺.校长教育家成长机制解析[J].教育发展研究,2010,30(12):41-45. 被引量:17
-
10顾明远.让懂得教育的教育家办学[J].现代远程教育研究,2011(4):3-7. 被引量:12
二级引证文献11
-
1杨姗姗.美国中小学校长培训模式探析及启示[J].牡丹江教育学院学报,2009(3):73-74. 被引量:2
-
2任春亮.发挥网络交互功能 促进校长深度交流[J].江西教育学院学报,2009,30(1):122-124.
-
3任春亮,余文玉.WebQuest式的校长培训模式探讨[J].江西教育学院学报,2010,31(1):118-120. 被引量:1
-
4刘忠政,孟颖.中国与加拿大中小学校长培训制度比较[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2010,13(4):141-145. 被引量:2
-
5夏芳.中小学校长培训模式的比较研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2011,34(3):62-65. 被引量:6
-
6夏芳.中小学校长培训模式实践探索[J].中小学教师培训,2011(5):27-29. 被引量:3
-
7林宇.“基于问题的学习”之“十二五”中职校长培训[J].继续教育研究,2011(11):104-106. 被引量:2
-
8李英.高校教育干部培训电子档案管理浅析[J].河南教育(高教版)(中),2011(12):12-13. 被引量:3
-
9聂晶.中外中小学校长培训制度述评[J].北京教育学院学报,2012,26(6):9-14.
-
10涂三广.让每位参训者都有“获得感”[J].中国职业技术教育,2016,32(30):72-76. 被引量:4
-
1动态[J].上海教育,2004(03S):35-35.
-
2王观风.多元化校长培训模式初探[J].中小学教师培训,2000(3):23-24. 被引量:2
-
3章云珠.谈校长培训的教学模式[J].中国成人教育,2000(1):44-44. 被引量:1
-
4徐居宝.农村小学校长培训与素质教育[J].济南教育学院学报,2000(4):3-5.
-
5徐德才.我的影子生感悟[J].现代教育科学(小学教师),2013(6):134-134.
-
6周长安.选好用好案例提高教学质量[J].中小学校长,2000(4):43-43.
-
7徐居宝.农村小学校长培训与素质教育[J].中小学校长,2000(5):42-43.
-
8开展中小学教师继续教育和校长培训努力建设高素质的教师和校长队伍[J].福建教育,2000(5):4-5.
-
9谢海阳.校长开眼界 学校上台阶[J].教育人事,2002(8):47-48.
-
10宋永刚.迈入新世纪的中小学校长培训[J].中小学校长,2001(6):7-10.
;