静静地研究些什么

经历了“校级骨干教师”“区级学科带头人”“市级学科带头人”“名教师”“特级后备人选”等“专业成长”，我从青年步入了中年，完成了令同行羡慕的体制内升级转型。然而，在“奉命式”的“被专业成长”历程中，我没有忘记给自己留一份空间，做自己喜欢做的事，读自己喜欢的书，写自己想说的话，弥补了“被成长”的无奈。