把握学段特点 提高课堂教学效率

教师是学生数学活动的组织者、引导着与合作者。教师要把握各学段的特点，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；使每一个学生在各个学段里都能达到该学段的目标要求。以第二学段为例，导人新课的准备要包括第一学段相关基础知识的回顾和提取，注重新知识观念的形成。