基于积极心理学视角探讨矫治厌学情绪的对策

一、研究背景 中小学生的厌学问题，是目前我国基础教育中存在的一个比较普遍的现象。厌学不仅对构建高效课堂造成阻碍，而且对学生的健康成长有诸多负面影响。研究解决学生在学习情境中产生的厌学情绪，不仅对教师的“教”和学生的“学”具有指导作用，而且对少年儿童的成长发展有重要的实际意义。 本研究中的厌学情绪，是指学生对学习的负面情绪表现，是学生由不想学习到不喜欢学习，甚至发展为对学习的厌倦、厌恶，从而逃避学习的一种心态。