培养“有序构段”的好习惯——小学三年级习作教学之我见

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摘要小学三年级属于作文的起始阶段,要使他们的习作言之有序、文通意顺,抓＂段序＂训练是关键。三年级教材中,许多课文的段式结构具有典型性,是训练学生有序表达的范本。所以,教师应以文为本,以训练＂段序＂为主,引导学生感悟段落表达的特点,在阅读、习作等方面渗透＂段序＂,让学生从阅读中悟＂序＂,从模仿中明＂序＂,从评改中理＂序＂,从而掌握有序表达的技巧,逐步养成＂有序构段＂的好习惯。为此,笔者着重从以下几方面进行了探索与实践：

作者蒋福娟

机构地区浙江宁海县实验小学教育集团实验校区

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第4期55-57,共3页

关键词小学三年级习作教学有序培养引导学生起始阶段训练典型性

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2013年第4期

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