论师范生学习效果评估指标体系的构建

英国学者麦尔肯·弗雷兹认为：“学生的发展质量，即学生在整个学习过程中所‘学’的东西，包括所知，所能做的及其态度，是高等教育质量的主要内容。”随着人们对教育产出重要性认识的不断深化，发达国家己逐步将教育评估的重心从学校转向学生，从资源的数量和质量转向资源的使用效率和学生的学习效果。