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例谈关注词句表达效果的教学思维

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摘要语文教师在进行阅读教学时，通常有这样一个教学环节：让学生按要求找出某些语句，然后找出这些语句中的重点词语，再透过这些词语谈谈你体会到什么。笔者最近观摩了某班教学苏教版三上第十五课的《小露珠》，这里重点商榷课文第二至第五自然段的教学片段：

作者于桂华

机构地区江苏省泰州市姜堰区白米中心小学

出处《广西教育》 2013年第29期52-52,63,共2页

关键词词句表达效果教学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2013年第29期

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