主角式教学法在妇科临床实习教学中的应用

目的探讨主角式教学法在妇科临床实习教学中的应用效果。方法选择54名在妇科临床实习的轮转生,对其中30人(实验组)进行主角式教学,教师作为引导者,学生作为主角参与临床实习,提倡学生主动学习;24人(对照组)采用传统方法教学,比较两组的出科成绩和学生的主观评价。结果主角式教学法较传统教学法明显提高了学生实际操作技能和理论考试成绩,同时还能提高学生学习的积极性、主动性和综合素质,差异有显著性(P<0.05)。结论主角式教学法是提高妇科临床实习教学质量的有效方法。