灵动课堂,微型课题生成的源头活水

工作十余年，我越来越深刻地意识到关注儿童、研究儿童是多么重要：而用科学的、先进的教育教学思想武装自己，以理论指导行动，我的教育教学工作将事半功倍。我常常反思工作中出现的问题，努力把它们作为一个个微型课题去研究．期望通过对这些问题的研究与解决促进儿童的成长。不过我却觉得，发现一个有价值、有新意的问题，并由此生成微型课题．既是重要的也是困难的。