文化导入在藏区英语教学中的应用研究

藏区英语教学长期以汉语为媒介语,增加了藏区学生在英语学习中的文化困惑,而文化导入理论在一定程度上恰恰能够解决类似问题。在藏区英语教学中,要注重文化导入的方法,也要注重系统性和层次性、比较原则与文化立场、文化差异与文化共性等原则。在此基础上,同时注重"语言立场"和"乡土文化优越感效应"等概念的运用以及文化导入的内容,促使藏区英语教学健康发展。