在拼音教学中渗透听障儿童语言康复训练

听障儿童语言康复训练一直是特殊教育学校教育教学工作的重点之一。近些年来,在听障儿童语言康复训练研究专家以及一线语训教师的共同努力下,学龄前段的语言康复训练已取得了一定的成绩,许多有残余听力的学龄前听障儿童及早接受了听力补偿。然而,学龄段的语言康复还一直处于探究摸索阶段。在针对一年级听障新生开展的语言康复训练中,将康复训练渗透进日常的语文拼音教学中,通过改编教材顺序、调整授课内容、明确授课模式等步骤,完成一个周期的教育训练,可取得较为明显的语言康复效果。