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把握盲生语言特点,提高词汇教学效率——盲校语文词语认读教学案例分析
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摘要
词汇是语言的基本材料,是构成文章的基本单位。新课标中3个学段都对词汇学习提出了明确的要求,可见字词教学是语文教学的基础,不容忽视,也不能忽视。对于盲生而言,词汇教学的基础是词语的认读,即读准字音、分清字义,
作者
刘欢
机构地区
浙江省盲人学校
出处
《现代特殊教育》
2013年第7期86-88,共3页
Modern Special Education
关键词
词汇学习
语言特点
语文教学
教学案例分析
教学效率
盲生
词语
盲校
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2013年 第7期
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