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把握盲生语言特点,提高词汇教学效率——盲校语文词语认读教学案例分析

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摘要 词汇是语言的基本材料,是构成文章的基本单位。新课标中3个学段都对词汇学习提出了明确的要求,可见字词教学是语文教学的基础,不容忽视,也不能忽视。对于盲生而言,词汇教学的基础是词语的认读,即读准字音、分清字义,
作者 刘欢
机构地区 浙江省盲人学校
出处 《现代特殊教育》 2013年第7期86-88,共3页 Modern Special Education
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