远程教育中非专业学生英语学习效能感与自主学习关系的实证研究

自我效能感是影响学生自主学习的非智力因素之一。对福建广播电视大学远程教育中心非英语专业成人学习者的英语学习效能感与自主学习相关性的实证研究表明:远程教育中,非英语专业学生的自我效能感由于城乡差别与英语学习年限的长短而存在差异;学生的自我效能感水平与自主学习能力之间呈显著正相关,自我效能感水平可以显著预测学生自主学习能力;自我效能感与学习成绩呈显著正相关,自我效能感水平可以显著预测学习成绩。