健康教育对糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨以自我护理为中心的健康教育对Ⅱ型糖尿病患者自我效能的影响。方法:采用随机抽样法,将84例临床确诊的可自我护理的Ⅱ型糖尿病患者,分为观察组42例,对照组42例。观察组除给予常规健康教育以外给予以自我护理为中心的健康教育模式;对照组给予常规的健康教育,干预时间均为1年。结果:干预前两组患者自我效能差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组患者自我效能差异有统计意义(P<0.05)。结论:以自我护理为中心的健康教育可提高糖尿病患者的自我效能感。