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丰富生动演绎数学史的教育价值

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摘要 数学史教育越来越受到教育工作者的重视,本文从三个层面论述数学史"生动"的教育价值:1、跨越时空,感受历史经验;2、激活共鸣,还原思维体验;3、拓展学习,建构多元经验。
作者 羊小华
出处 《四川职业技术学院学报》 2013年第4期127-128,135,共3页 Journal of Sichuan Vocational and Technical College
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二级参考文献21

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