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地理教材运用的范式探究
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摘要
范式是一种思维方法,在借助一定条件和程序的条件下,归纳出帮助人们认识事物本质与规律的一般方法。地理教材是以地理课程标准和基础教育教与学的特点编制而成,因此教材运用的过程也应呈现出一定的规律性。以提高地理新教材运用的科学性与实效性、转变教学方式、提高课堂教学效率为目的,探索地理教材运用的范式。
作者
刘修利
机构地区
湖北省武汉市武汉经济技术开发区第一中学
出处
《地理教育》
2013年第G00期16-17,共2页
Education Of Geography
关键词
地理课程标准
教材运用
范式
课堂教学效率
思维方法
事物本质
基础教育
地理教材
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
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