新课程背景下高中地理课堂有效教学模式初探

随着国家基础教育课程改革的深入，高中课堂教学更加突显学生的主体地位。在高中地理课堂教学中，不断改革教学方法，创新教学模式，旨在充分挖掘学生自主学习、合作学习，探究学习的潜力，满足学生的发展需要，提高课堂教学效果。本文先利用文献法，明确课堂有效教学模式的突出特征，再通过对自贡市在职教师问卷调查，并进行数据统计和分析。弄清影响构建高中地理课堂有效教学模式的主要因素。在此基础上，本文举例构建适合高中地理课堂教学的有效教学模式。