基于合作学习的化学课堂导学被引量：15

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摘要阐述了基于合作学习的化学课堂导学,应适时地在学习目标处、概念关键处、认知冲突处、知识衔接处、实验失败处、思维障碍处和课堂生成处给学生引导和帮助.

作者邱绍方

机构地区广东广州市第三中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第9期32-34,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

基金广州市教育局资助的广州市教育科学“十二五”规划(第一批)立项面上一般课题(编号:11C173)“化学教学中自主、合作、探究学习方式的策略研究”的成果之一

关键词合作学习化学课堂认知冲突课堂导学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

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