摘要
调查表明,数学评优课在促进教师专业成长,推广新的教学模式、教学技术等方面起到了积极作用,但对数学评优课中的集体备课、“作秀”表演、多媒体课件的泛滥以及比赛缺乏公平性等问题,人们颇有微词.江苏省初中青年数学教师评优课活动要健康、可持续发展,首先要合理定位评优课的价值功能.其次,制定公平、科学的评比流程,建议按独立备课、借班赛课、说课反思和综合打分的评比流程进行.最后,采用科学合理的评价标准,评价标准多元化、人性化,从而让数学评优课真正成为教师学习、发展、成长的新起点.
出处
《中学数学月刊》
2013年第9期17-19,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics