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江苏省初中青年数学教师评优课的分析与研究

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摘要 调查表明,数学评优课在促进教师专业成长,推广新的教学模式、教学技术等方面起到了积极作用,但对数学评优课中的集体备课、“作秀”表演、多媒体课件的泛滥以及比赛缺乏公平性等问题,人们颇有微词.江苏省初中青年数学教师评优课活动要健康、可持续发展,首先要合理定位评优课的价值功能.其次,制定公平、科学的评比流程,建议按独立备课、借班赛课、说课反思和综合打分的评比流程进行.最后,采用科学合理的评价标准,评价标准多元化、人性化,从而让数学评优课真正成为教师学习、发展、成长的新起点.
作者 沈易
出处 《中学数学月刊》 2013年第9期17-19,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics
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参考文献4

  • 1郑振勤.评优课,想说爱你得商量[J].教育实践与研究(中学版)(B),2008(5):1-1. 被引量:1
  • 2孙明霞.评优课,重过程还是重结果[J].当代教育科学,2004(5):41-41. 被引量:1
  • 3张云.花开两朵展芳华-宿迁中学刘欢、李旭荣获"江苏省初中青年数学教师优课观摩评比活动"一等奖侧记[N].宿迁日报,201i-i1-2(A05).
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