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数学教学中加强逆向思维训练的策略
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摘要
从问题的已知条件出发探索解题思路,是解决数学问题及其他一般问题的最常见的思维方式,是一种习惯性思维.但如果这种思维方式受阻,我们不妨转换思维路径,转而从结论出发,探究其发生的原因及其变化情况,往往会给问题的解决带来突破性的转变,这即是逆向思维(或称求异思维).逆向思维可以深入了解数学概念、定理、
作者
卜以军
机构地区
江苏省建湖高级中学
出处
《中学数学月刊》
2013年第9期26-28,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词
逆向思维训练
数学教学
思维方式
习惯性思维
解题思路
已知条件
数学问题
转换思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学月刊
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