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做数学,让知识链起来——几何画板支持下初中数学专题探究式教学研究
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摘要
在信息技术与课程整合的形势下,传统教学与课程改革、过程体验与考试成绩,这两项看似的冲突成为广大教师课程改革的困惑与阻碍。本文采用专题探究式教学模式,并以初中函数图像性质专题教学为例,设计了具体的教学流程与方法。旨在探讨信息技术支持下,师生。做数学”,学生朝向高能力、高分数的目标发展。
作者
桑璐
机构地区
天津师范大学教育科学学院
出处
《网友世界》
2013年第14期123-124,共2页
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关键词
专题探究式学习
几何画板
初中函数图像性质
分类号
O1 [理学—基础数学]
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