做数学,让知识链起来——几何画板支持下初中数学专题探究式教学研究

在信息技术与课程整合的形势下，传统教学与课程改革、过程体验与考试成绩，这两项看似的冲突成为广大教师课程改革的困惑与阻碍。本文采用专题探究式教学模式，并以初中函数图像性质专题教学为例，设计了具体的教学流程与方法。旨在探讨信息技术支持下，师生。做数学”，学生朝向高能力、高分数的目标发展。