中学语言教学弊端及对策的分析

网络的快速性、全球性、虚拟性、包容性、前沿性等给人们带来了空前的自由空间,极大地吸引了正处于好奇心迸发和求知欲猛涨时期的青少年学生,满足了青少年学生多变且迎新的猎奇心理,深刻影响着他们的语言使用。近年来,以＂给力＂、＂Hold住＂为典型代表的网络语言的出现以及快速蔓延发展就是明证。网络语言的出现及走红不仅给青少年学生的交流与表达带来～股春风式的清新，反映了社会变革和思潮变迁对青少年学生的影响，也给我们传统的语言表达惯势带来了不小的冲击，尤其是给作为基础教育重要一环的中学语言教学带来了震动，引发了不少争议。人们在热议青少年学生语言使用规范的同时，把更多的视线转向多年来备受争议的中学语言教学。人们一方面在肯定多年来中学语言教学的成就，另一方面在猛烈抨击着其依旧不改的弊端，以求其有所创新，适应新时代的发展，为语言本身的自然健康发展和青少年学生的身心健康发展做出应有贡献。